Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) предлагает понимать здоровье как «…состояние полного физического, духовного и социального благополучия».

Психологическое здоровье формируется при взаимодействии внутренних и внешних факторов. Основным условием нормального психосоциального развития (помимо здоровой нервной системы) признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию родителей или воспитателей, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним, поддерживают дисциплину, осуществляют необходимое наблюдение за ребенком. Следует предоставлять ребенку больше самостоятельности и независимости.

            Всем родителям и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, необходимо помнить признаки психомоторного неблагополучия, которые должны вызывать особое внимание и необходимость помощи такого рода детям:

• со стороны мышечного тонуса - сгорбленность, приниженность, подавленность, напряженность поз (втянутая в плечи голова, руки прижаты к корпусу, пальцы напряжены или сжаты в кулаки);
• со стороны походки ребенка — на цыпочках, неуверенная, вялая, спотыкающаяся или как у манекена;
• со стороны общей моторики — бесцельные, непродуктивные движения при высокой интенсивности или психомоторная заторможенность; судороги и патологические движения: подёргивания мимической мускулатуры и конечностей, тремор (дрожание) подбородка, рук, стоп, спонтанные вздрагивания
• со стороны жестикуляции и мимики — вялая, бедная, маловыразительная, возможно гримасничанье или неподвижность лица;
• со стороны речи — невнятная, невыразительная, монотонная речь, возможны заикания;
• эмоционально-поведенческие признаки - повышенная возбудимость и истощаемость: импульсивность, гиперактивность, быстрая утомляемость, раздражительность; нарушения сна: трудности с засыпанием, частые пробуждения, вздрагивания во сне; эмоциональная неустойчивость: резкие перепады настроения, вспышки гнева, агрессии, беспричинный плач; вегетативные реакции: покраснение кожи, потливость, учащённое дыхание при возбуждении;
• изменения в поведении: навязчивые движения, стереотипные действия (например, раскачивание, перебирание пальцев), отказ от общения, замкнутость.